Европейский комитет профсоюзов образования

Вспышка COVID-19 представляет собой кризис здравоохранения, совершенно отличный от всего, с чем Европа сталкивалась все предыдущие годы. ETUCE продолжает поддерживать и информировать работников образования и их профсоюзы, которым приходится работать в условиях вспышки COVID-19.

• Долгий COVID-19: Вызовы для профсоюзов образования в Европе?
• Исследование ЕКПО по Профсоюзам образования в Европе в условиях распространения штамма COVID-19 Омикрон
• Новый информационный инструмент профсоюза NEU, стимулирующий критическое мышление в отношении вакцин против COVID-19
• Мнение венгерских учителей по вопросу о возобновлении работы школ
• COVID-19: В Италии 400 000 работников образования собираются на онлайновые митинги протеста за улучшение условий занятости и труда во время кризиса COVID-19 и после него
• ZNP добивается успеха по вопросу включения учителей в приоритетную группу для вакцинации в Польше
• ETUCE принимает участие в финском мероприятии Educa по теме образование и COVID-19
• COVID-19: Европейский центр профилактики и контроля заболеваний (ECDC) публикует новое исследование о тему распространении COVID в школах
• Великобритания: Профсоюзы образования мобилизовались, чтобы осудить «хаотичное» открытие школ после каникул, советуя членам не возвращаться к работе, что привело к кардинальному пересмотру правительством своей позиции
• Повторное открытие школ в Нидерландах: профсоюз AOb, членская организация- ETUCE требует ускорения темпов тестирования и более эффективных мер по охране здоровья и безопасности для защиты персонала и учащихся для того, чтобы школы оставались открытыми
• Страна Басков: тысячи работников образования объявили забастовку, требуя безопасного возвращения в школу и качественного образования для всех учащихся
• КОВИД-19: безопасное возобновление работы школ должно быть приоритетом
• Передача COVID-19 в сфере образования: сценарий на следующий учебный год
• Благополучие преподавателей ВУЗов и научных работников в Нидерландах: кого COVID-19 затронул больше всех?
• Бельгия: Образование необходимо. В самом деле?

В конце прошлого года Европейская комиссия выпустила свой ежегодный «Монитор образования и профессионального обучения» во время Европейского саммита по образования 2021 года. Доклад 2021 года сосредоточен на благополучии людей в сфере образования с упором на психосоциальные риски и проблемы травли и кибер-насилия/преследования, отмеченные во время пандемии COVID-19. Здесь доклад выявляет тревожные тенденции роста психических/умственных нарушений у учащихся, но не освещает должным образом тему благополучия учителей/преподавателей.

Даже несмотря на то, что благополучие является многомерной концепцией, которую можно анализировать разными путями, как указывается в докладе, было установлено, что образовательные среды, как правило, оказывают большое воздействие на качество душевного здоровья учителей и учащихся. Действительно, европейские учащиеся указывают, что иногда или всегда испытывают печаль, а каждый третий иногда или всегда чувствует страх. Это непропорционально сильно затрагивает девочек и учащихся из социально и экономических уязвимых групп общества. Этим высоким показателям соответствует широкая распространенность травли в системах образования. В ЕС 51,6% учащихся сообщают, что подвергались травле как минимум один раз в год (опрос PISA 2018)

Доклад также содержит анализ ряда примеров интеграции вопроса благополучия в национальную стратегию в области образования. Например, Эстония проводит среди учащихся, учителей и родителей ежегодный опрос по степени их удовлетворенности, на основе которого учебные заведения получают комментарии и рекомендации по улучшению ситуации. Еще один пример – Ирландия, где реализована некая единая структура для повышения уровня благополучия и психического здоровья учащихся и учителей/преподавателей на всех уровнях образования. Во время кризиса, вызванного пандемией COVID-19, страна подготовила ряд специальных ресурсов в помощь учителям, учащимся и родителям. Эти ресурсы, в частности, включают Советы и ресурсы для поддержания благополучия во время COVID-19 Не забывайте о своей программе поддержания благополучия и Дистанционное преподавание – пособие в помощь учителю.

Кроме того, когда речь заходит о последствиях пандемии COVID-19 для благополучия людей в сфере образования, недавние исследования, проведенные на уровне ЕС, свидетельствуют, что введение дистанционного преподавания в условиях чрезвычайной ситуации не стало избавлением от травли, а просто перенесло ее в цифровое пространство. Во период карантинов кибер-травля выросла на 44%-50%. Более того, почти каждый четвертый учащийся в Европе не чувствует поддержки после перехода на дистанционное обучение  и при этом проводит 3,5 часа в день, занимаясь учебой в онлайновом режиме. Вследствие чего среди учащихся растет бессонница, чувство тревоги и депрессия.

Хотя исследование дает важные сведения о благополучии учащихся, ЕКПО отмечает, что в нем уделено слишком мало внимания благополучию учителей, работников ВУЗов и других работников образования. В этом отношении, Монитор образования и профессионального обучения 2021 года признает, что «существует явная связь между психическим здоровьем учителей и учащихся» и что «учителя в ЕС сталкиваются с высокими уровнями связанного с работой стресса, […] что влияет на их душевное здоровье». ЕКПО указывает, что на европейском и национальном уровне проводится недостаточно исследований и принимается недостаточно мер, чтобы бороться и предотвращать связанный с работой стресс, который испытывают учителя, работники ВУЗов и другие работники образования.  

ЕКПО всецело поддерживает свои членские организации в обеспечении благополучия учителей/преподавателей и учащихся в сфере образования.

Дополнительное чтение:

Монитор образования и профессионального обучения 2021 года

Новостная статья ЕКПО о Саммите по вопросам образования 2021 года