European Trade Union Committee for Education

Copenhaga, 7–8 de outubro de 2025 – A Conferência Europeia sobre Inteligência Artificial e Educação da ETUCE reuniu mais de 70 sindicalistas, investigadores e especialistas em educação de toda a Europa. Organizada pela ETUCE em colaboração com a associação dinamarquesa para o ensino secundário superior (GL) e acolhida pela associação dinamarquesa para a educação da primeira infância (BUPL), a conferência decorreu no âmbito do projeto ETUCE " Equilíbrio da IA na Educação", cofinanciada pela União Europeia.

Contextualizando: Do Entusiasmo à Ação A conferência abriu com uma mensagem clara: a IA está prestes a ter um impacto disruptivo na educação, mas a direção que tomará depende das escolhas feitas pelos educadores e pelos seus sindicatos. Os discursos iniciais destacaram tanto as oportunidades como os riscos que a IA representa para os trabalhadores da educação e destacaram as conquistas do movimento sindical até agora e o caminho a seguir.

No centro das discussões estiveram os resultados preliminares do inquérito ETUCE sobre IA, realizado no âmbito de um estudo de investigação no âmbito do projeto "Equilibrar a IA na Educação". O inquérito, apresentado pela Dra. Tine Wirenfeldt Jensen (Universidade de Aarhus) e pela Dra. Charlotte Albrechtsen (Universidade do Sul da Dinamarca), especialistas externos responsáveis pelo estudo, forneceu uma visão geral das experiências e perceções atuais dos sindicatos da educação relativamente ao impacto da IA na educação em toda a Europa. Estes resultados desencadearam debates animados e workshops colaborativos, à medida que os participantes interpretaram os dados e partilharam experiências dos seus próprios contextos. Importa referir que os resultados do inquérito contribuirão para um estudo abrangente sobre IA na educação por Wirenfeldt Jensen e Albrechtsen, a ser publicado pela ETUCE em 2026.

De utilizadores passivos a modeladores ativos Um tema central foi a necessidade de os sindicatos da educação passarem de recetores passivos de mudanças impulsionadas pela IA para moldadores ativos de políticas e práticas. Representantes sindicais nacionais da Finlândia, Dinamarca, Irlanda, Geórgia, Estónia e Países Baixos partilharam estratégias para influenciar as diretrizes e políticas de IA, promover a literacia em IA e garantir que as ferramentas de IA apoiem genuinamente a educação de qualidade e os valores democráticos.

Os grupos de trabalho abordaram o desafio de construir uma estratégia comum de advocacy, identificar lacunas nas abordagens atuais e delinear as necessidades sindicais para o futuro. A mensagem era clara: só através da ação coletiva e do diálogo social os sindicatos podem garantir que a IA serve os interesses dos educadores, estudantes e da sociedade.

Aproveitar a IA para a Educação de Qualidade: Avançar para o Ensino Superior e a Investigação O segundo dia começou com uma sessão paralela sobre ensino superior e investigação, incluindo insights do próximo livro a ser publicado em conjunto pela ETUI e pela ETUCE sobre IA no Ensino Superior e na Investigação. Especialistas discutiram o impacto da IA no trabalho académico, na governação e no papel estratégico dos sindicatos na salvaguarda da liberdade académica e da integridade científica.

Empoderar Educadores: Direitos, Organização e Negociação Coletiva Um dos principais focos da conferência foi a necessidade urgente de os sindicatos da educação se organizarem em torno de questões relacionadas com a IA. Sessões plenárias e discussões destacaram como os sindicatos podem proteger e fortalecer os direitos dos educadores à medida que a IA transforma o setor, recorrendo tanto ao contexto histórico como a exemplos práticos de toda a Europa.

Uma apresentação da Alemanha forneceu insights valiosos sobre a negociação coletiva em IA, enquanto outras contribuições apresentaram estratégias concretas para mobilizar educadores e fortalecer a capacidade sindical. A conferência contou também com uma sessão dedicada à privacidade e segurança de dados pela ETUI, uma propriedade intelectual do Gabinete de Propriedade Intelectual da União Europeia (EUIPO). Os grupos de destaque identificaram práticas atuais e prioridades futuras, especialmente no que diz respeito à negociação coletiva, privacidade de dados, propriedade intelectual e autonomia profissional.

A conferência terminou com um forte apelo para transformar estas discussões em estratégias concretas, reforçando a importância da investigação, da defesa e do envolvimento comunitário para garantir que a IA serve os interesses dos educadores e da sociedade.

Olhando para o Futuro: Próximos Passos para o ETUCE e o Movimento Alargado A conferência de Copenhaga não foi um ponto final, mas sim o início de uma jornada de co-design. Nos próximos meses, os sindicatos da educação em toda a Europa irão concentrar-se no desenvolvimento de diretrizes práticas para a defesa da IA e negociação coletiva, através de uma colaboração aprofundada com especialistas sindicais da educação e de dois próximos workshops de formação no âmbito do projeto Equilibrando a IA na Educação. A rede Engage lançada na conferência será também expandida, promovendo uma maior colaboração e partilha de conhecimento entre membros do sindicato e partes interessadas. Além disso, a ETUCE irá em breve lançar um apelo para criar um grupo de especialistas em IA e educação, reforçando ainda mais a rede de peritos sindicais nesta área. O lançamento do próximo livro ETUI-ETUCE sobre IA e Ensino Superior e Investigação irá informar ainda mais este trabalho. A investigação, a formação e as atividades de construção comunitária continuarão por toda a Europa, garantindo que a voz dos educadores continue a ser central à medida que a IA continua a transformar a educação.