Les technologies numériques pour améliorer l’éducation? Conférence européenne de haut niveau : « l’Éducation dans l’ère numérique »
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Les syndicats d'enseignants en Europe soutiennent l'objectif poursuivi par la Conférence européenne de haut niveau « l'Éducation dans l'ère numérique » visant à améliorer l'enseignement par l'utilisation d'outils numériques. La Commission européenne, en collaboration avec la Présidence italienne, a invité des représentants de haut niveau des ministères de l'Éducation et d'autres parties prenantes de l'éducation en vue de discuter de l'éducation dans l'ère numérique. La conférence, qui s'est tenue à Bruxelles le 11 décembre 2014, s'est articulée autour de trois volets : améliorer la qualité et la pertinence de l'apprentissage, augmenter l'influence des enseignants, et lutter contre les inégalités par le biais d'un accès plus aisé et de prix démocratiques.
« Il est plus que jamais important d'investir dans l'enseignement, (...) d'aider les enseignants à utiliser les TIC et de les former de sorte qu'ils utilisent les TIC dans le cadre de leurs cours », déclare Tibor Navracsics, commissaire européen à l'éducation, à la culture, à la jeunesse et au sport lors de l'ouverture de la Conférence.
Cette conférence de haut niveau a eu lieu dans le sillage de la Conférence spéciale du CSEE sur L'avenir de la profession enseignante, à l'occasion de laquelle les organisations membres du CSEE ont pris la décision de mettre en place un groupe de travail chargé d'élaborer une politique du CSEE sur la profession enseignante au 21e siècle et l'utilisation des TIC. Grâce à cette politique, le CSEE entend présenter la vision des syndicats d'enseignants concernant l'innovation dans l'enseignement et proposer une méthode des syndicats d'enseignants pour relever les défis dans ce domaine.
Silvia Costa, Présidente de la Commission de la culture et de l'éducation du Parlement européen, a fait remarquer que l'enseignement était toujours lié au taylorisme et qu'il était donc indispensable d'avancer à l'avenir vers la connaissance présumée en vue d'apprendre à l'aide de technologies.
En ce qui concerne l'influence des enseignants, Lord David Puttmann a affirmé qu'il existait un énorme fossé entre la préparation des étudiants pour le monde professionnel dans les établissements d'enseignement et la perception des étudiants et des employés de ce à quoi devrait ressembler cette préparation.
Graham Brown-Martin, fondateur de l'initiative "Apprendre sans frontières" a, quant à lui, critiqué l'évolution du capitalisme industrielle en capitalisme numérique et a fait remarquer que la Commission européenne et les gouvernements n'ont pas freiné la commercialisation dans le secteur l'éducation mais qu'au contraire, les quatre principaux acteurs marché du numérique dans l'éducation ont redonné toute sa vigueur au capitalisme.
Diverses discussions portant sur les Formations ouvertes en lignes (MOOCS) comme outil pour remplacer l'enseignement, sur l'enseignement traditionnel, les manuels et les adultes peu qualifiés se sont tenues. Toutefois, le CSEE estime que les MOOCS ne peuvent constituer qu'un soutien complémentaire à l'enseignement et à la formation des enseignants. En aucun cas les MOOCS ne devraient remplacer les budgets qui devraient être alloués à la formation continue des enseignants.