Les syndicats de l'enseignement mettent leur expertise à profit pour façonner un environnement d'apprentissage inclusif

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La création d'un sentiment d'appartenance, le changement des mentalités, le maintien d'un dialogue social multipartite efficace à tous les niveaux, ainsi que l'organisation d'une formation professionnelle adéquate pour le personnel de l'éducation sont parmi les éléments clés de la mise en œuvre de l'éducation inclusive. Le 18 janvier, une soixantaine d’expert·e·s sur l’égalité et l’inclusion dans l’éducation, représentant 32 pays de toute l’Europe, se sont réuni·e·s en ligne lors du séminaire du CSEE «Accueillir la diversité au sein de l’éducation». Des propositions de stratégie pratique pour mettre en œuvre le prochain Plan d'action du CSEE sur l'égalité et la diversité, ainsi que de nombreuses bonnes pratiques nationales, ont enrichi des discussions fructueuses.  

Partant des conclusions de la recherche du projet «Syndicats de l’enseignement et écoles inclusives : accueillir la diversité au sein de l’éducation», un groupe d’expert·e·s de Finlande, du Portugal et de Croatie a présenté des perspectives nationales sur l’état de l’éducation inclusive dans différents contextes de la région européenne. La présence de lacunes de mise en œuvre importantes entre les cadres juridiques existants et leur application effective est apparue comme l'un des défis les plus urgents pour mettre en place une éducation inclusive. La situation est encore aggravée par la taille disproportionnée des classes ainsi que par le manque de formation des enseignant·e·s concernant l'éducation inclusive et de soutien professionnel aux enseignant·e·s - y compris le personnel spécialisé suivant les élèves ayant des besoins spéciaux, les médiateur·trice·s linguistiques et les psychologues.  

Les participant·e·s ont travaillé ensemble sur une stratégie pour mettre en œuvre le prochain Plan d'action du CSEE sur l'égalité et la diversité. Au cœur des propositions, les aspects importants ci-dessous ont été soulignés: 

  • La nécessité de plus de coopération et de plus de négociation sociale avec tous les acteur·trice·s de l'éducation sur l'égalité et l'inclusion; 
  • L'appel à davantage de formation et de soutien aux enseignant·e·s pour résoudre les problèmes liés à l'égalité et à l'inclusion à l'école; 
  • L'importance de changer la mentalité des gouvernements et de l'ensemble de la communauté envers la diversité et l'inclusion; 
  • La nécessité de rendre le personnel éducatif plus représentatif de la diversité des étudiant·e·s et de la société ; 
  • L'importance d'élaborer une définition commune de la diversité, de l'égalité et de l'inclusion dans l’ensemble des pays. 

Le séminaire a également été l'occasion de partager les bonnes pratiques sur la création et le maintien d'environnements d'apprentissage et d'enseignement inclusifs durables. Les présentations comprenaient un projet transfrontalier sur les algorithmes pour de nouvelles approches écologiques de l'inclusion - «ECO-IN», un programme de formation pour les enseignant·e·s  issu·e·s de l'immigration - «Kuulumisia» (Finlande) et une recherche menée par le NEU et le University College de Londres sur comment «Créer un sentiment d’appartenance au sein des écoles». 

En conclusion du séminaire, la Directrice européenne, Susan Flocken, a déclaré: «Le séminaire d’aujourd’hui constitue une occasion importante de rassembler les voix des enseignant·e·s , des universitaires et des autres personnels de l’éducation et d’ouvrir la voie à une stratégie des syndicats de l’enseignement visant à renforcer l’égalité et l’inclusion dans l’éducation. C'est une priorité pour le CSEE. Les gouvernements doivent comprendre que les écoles inclusives sont essentielles pour garantir une éducation de qualité et la résilience de notre démocratie. Nous demandons donc plus d'espace pour le dialogue social et la coopération avec les syndicats de l'enseignement sur le thème de l'éducation inclusive. 

Vous pouvez regarder les photos du Séminaire sur le Flickr du CSEE 

Vous pouvez trouver davantage d‘informations sur le projet intitulé «Syndicats de l’enseignement et écoles inclusives : accueillir la diversité dans l’éducation» 

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