Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

С 25 по 26 мая 2015г., в Баку, Азиатским банком развития (АБР) и Министерством образования была организована двухдневная региональная конференция «Инновационная стратегия, поддерживающая 12-летнюю систему образования», в которой приняли участие международные эксперты образования из Центральной и Западной Азии.

Как подтверждает членская организация ETUCE в Азербайджане, Независимый Профсоюз Работников Образования Азербайджана (AITUCEW), в основе  конференции лежит Концепция развития «Азербайджан – 2020: взгляд в будущее» которая была утверждена 29 декабря 2012г., в соответствии с указом президента  Азербайджанской Республики. Положение о переходе на  12-летнюю общеобразовательную систему и, соответственно, обновления учебных планов и учебников с учетом современных требований включены в раздел Концепции 7.2 «Формирование современной системы образования». Более того, в Концепции предусмотрены системные меры для обеспечения перехода от  образования, в основе которого лежит воспроизведение знаний учащимися, задерживающее мыслительную активность и общее развитие, к «школе интеллекта и мышления», основанной на отражении и  приобретении знаний учащимися. Образование на уровне полного среднего образования будет организовано по уклонам и на основе создания  индивидуальных развивающих программ для талантливых учащихся. В то же время, различные развивающие, корректирующие и инклюзивные образовательные программы будут применяться для детей с ограниченными возможностями.  Реформаторские меры относительно оценки школ в целях  формирования системы, которая позволит объективно оценить успеваемость и прогресс учащихся сохранятся.

В качестве продолжения реформ в области образования, в 2013г.,  была утверждена Государственная стратегия по развитию образования в Азербайджанской Республике и в 2015 г ., был утвержден План действий по реализации Государственной стратегии по развитию образования. «Основная цель Государственной стратегии заключается в создании системы образования, занимающей лидирующую позицию среди других стран в мире, обладающей компетентными учителями,  передовыми технологиями, качественными результатами и основами справедливости. Система образования Азербайджана должна быть экономически жизнеспособной и соответствовать ведущим международным стандартам образования. Реализация стратегии позволит реструктурировать содержание образования, подготовку кадров,  систему управления образованием и инфраструктуру образования  в соответствии с ведущими международными практиками и Концепцией развития. Таким образом она обеспечит консолидацию экономики, основанной на  знаниях, создание  информационного общества и устойчивого развития страны,» - отметили члены профсоюза  AITUCEW.

В этом контексте, на майской конференции, Микаил Джаббаров, министр образования Азербайджана, сказал: «Это мероприятие является движущим фактором дальнейшего развития навыков людей посредством улучшения системы образования для региона. Наша цель создания новой системы образования состоит в  корректировке системы в соответствии с международными стандартами и обеспечении доступного образования для всех». Министр подчеркнул, что переход на 12-летнюю систему образования не должен рассматриваться как механическое изменение и должен быть учтен ряд факторов. Он также добавил, что основной целью системы образования является повышение конкурентоспособности для рынка труда и с учетом этого, формирование учащихся, молодого поколения и граждан как более конкурентоспособных людей и предоставление больше навыков и знаний для их будущей жизни.  Он также отметил, что для того, чтобы достичь эти цели, крайне важно оптимизировать деятельность системы образования в целом, довести ее до уровня современных мировых стандартов и улучшить содержание и методику обучения. В связи с этим, вопрос о переходе на  12-летнюю систему образования требует серьезных обсуждений. Что касается выделения дополнительных средств для поддержки этого перехода, министр сообщил, о том, что говорить о необходимости дополнительных средств пока рано, поскольку формат и рамки сотрудничества между Азиатским банком развития и Министерством образование Азербайджана будут определены в  будущих обсуждениях. Кроме того, он сообщил, что такое решение не может быть принято исключительно Министерством образования. Этот вопрос будет уточнен в результате проведения широких консультаций. В целом, сотрудничество с финансовыми организациями, в том числе с Азиатским банком развития или другими банками происходит в двух формах, либо в форме оказания консультативных услуг, либо проекта. Вместе с тем, министр подчеркнул, что, по всей видимости, консультативные службы нашли лучшее решение.

Посол Японии в Азербайджане, Цугуо Такахаши, отметил: «Был принят ряд мер для развития отношений между двумя странами. Образование играет важную роль в развитии любой страны и является одним из решающих факторов для построения и развития здорового общества. Очень важно, чтобы все страны создавали равные возможности для получения образования для членов своих обществ. Невозможно не увидеть в Азербайджане развитие в этой области».

Бетти Вилкинсон, директор отдела государственного управления, финансового сектора и департамента торговли Центральной и Западной Азии, дала позитивную оценку 12-летней системе образования и подчеркнула, что цель создания этой системы заключается в приведении системы образования Азербайджана в соответствии с международными стандартами  и что  эти реформы образования должны быть поддержаны в Азербайджане и в Средней Азии.

В ходе конференции эксперты обменялись опытом по 12-летней системе образования, что является ключевым элементом в построении общества знаний в Азербайджане. (Информация предоставлена профсоюзом  AITUCEW- Сабухи Иманов, Руководитель отдела международных отношений).