Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования
• Обзор гендерного равенства: хорошее, плохое и уродливое: Индекс ЕИГР 2023
• Доклад о соблюдении основных прав 2023 года: Последствия войны в Украине
• Доклад Европейского форума по инвалидности о праве на труд в Европе
• Покидая Украину: Доклад АОП
• Риски для психического здоровья в образовании
• Подверженность воздействию асбеста: учителя заслуживают более эффективной защиты!
• Повышение качества образования и увеличение инвестиций в образование должны стать первым шагом на пути к полноценному использованию талантов в регионах Европы
• Смешанное обучение в целях инклюзивности: Европейская комиссия публикует доклад
• Является ли все-Европейский опрос учителей и преподавателей системы ПТО практически осуществимым? Вклад ЕКПО в исследование CEDEFOP

Совещательный совет Европейской комиссии по равным возможностям для женщин и мужчин недавно опубликовал две экспертизы касательно будущей политики гендерного равенства после 2019 и новых вызовов, стоящих на пути гендерного равенства в условиях изменяющегося мира труда.

В целях дальнейшего развития политики гендерного равенство после 2019 года, Совещательный совет призывает ратифицировать Стамбульскую конвенцию всех государств-членов, наряду с подтверждением значения гендерного равенства в качестве приоритетного направления для ЕС и принятием Еврокомиссией межотраслевой стратегии высокого уровня на период 2020 - 2025 годы. В частности, члены совета призывают государства Европы бороться против стереотипов мышления в сфере образования, преодолевать горизонтальную и вертикальную сегрегацию на рынке труда, обеспечивать равенство доступа к должностям, связанным с принятием ключевых экономических и политических решений, а также повышать осведомленность в отношении необходимости обеспечения равной оплаты за работу одинаковой ценности.

В экспертизе излагаются новые вызовы, стоящие на пути к гендерному равенству, связанные с изменением мира труда в результате процесса цифрового преобразования. Хотя условия труда в секторе ИКТ могут быть гибкими и хорошо оплачиваемыми, экспертиза настаивает на необходимости заблаговременного планирования в целях предотвращения возникновения цифрового гендерного разрыва, а также адекватно реагировать на новые риски, присущие дигитализации, такие как кибернасилие и усугубление посягательств на гендерной основе. Таким образом, члены Совещательного совета призывают государства-члены Европы повысить доступность систем обучения в течение всей жизни, создавая цифровые инфраструктуры в сельской местности с тем, чтобы все могли воспользоваться гибкими условиями труда, а также обеспечить равный доступ к качественному образованию для всех.

ETUCE согласен с заключениями, содержащимися в экспертном мнении по вопросам политики гендерного равенства и, в частности, подчеркивает особую роль социальных партнеров в решении вопросов преодоления гендерной разницы в оплате труда за счет процесса коллективных переговоров и создания специальных механизмов внедрения принципов равенства на рабочих местах. С другой стороны, комитет ETUCE категорически не согласен с той частью экспертизы, где утверждается, что цифровое образование должно рассматриваться в основном с точки зрения экономики, делая упор на недостаток в Европе специалистов по ИКТ и повышающуюся потребность в цифровых навыках на рынке труда. ETUCE утверждает, что образование должно рассматриваться с точки зрения обогащения жизни граждан, а не как орудие рынка труда, ибо в основу должно быть положена занятость и укрепление потенциала рабочей силы мира будущего.

Темы гендерного равенства и новых вызовов, стоящих перед персоналом системы образования и их профсоюзами в деле борьбы против горизонтальной и вертикальной сегрегации в образовательной сфере, вопросы обеспечения баланса между трудом и домом для всех учителей, а также искоренения гендерных стереотипов подвергнуты подробному анализу в рамках текущего проекта ETUCE под названием Расширение возможностей профсоюзов в борьбе за гендерное равенство в преподавательской профессии через социальный диалог (2018-2019).

Дополнительные сведения о позиции комитета ETUCE по вопросам гендерного равенства и роли ИКТ в образовании можно почерпнуть в Плане действий комитета ETUCE по гендерному равенству в профсоюзах преподавателей и учительской профессии, а также в стратегическом документе ‘Преподавательская процессия в 21-м веке и использование ИКТ’.