Учащиеся и работники образования в Европе становятся все многообразнее. Проект «Профсоюзы образования и инклюзивные школы: Принятие многообразия в образовании» наращивает потенциал организаций с тем, чтобы профсоюзы образования могли подготовить своих членов к работе с теми многочисленными проявлениями многообразия, с которыми они встречаются в учебном классе и в обществе: социально-экономическими, культурными, языковыми и прочими. ETUCE и его членские организации ставят себе целью поддержать работников образования в создании инклюзивной учебной среды, где каждый учащийся и преподаватель смогут полностью реализовать свой потенциал.

Advisory Group

  • Manos Androulakis DOE Греция
  • Alison Gilliland INTO Ирландия
  • Conceiçao Nunes SINDEP Португалия
  • Alexandra Cornea FSLI Румыния
  • Lyhykäinen Päivi OAJ Финляндия
  • Igor Radeka IURHEEC Хорватия

Advisory Group

  • This project is funded with support from the European Commission.

Похожие темы

Похожие новости

В отчете «Принятие многообразия в образовании», подготовленном Dominique Danau (SAGO Research), представлены результаты исследований проекта, которые дополняют результаты других мероприятий проекта. Основными задачами исследования являются:

  • выявить национальные данные, касающиеся воздействия изменений в обществе и на рынке труда, связанные с повышением многообразия населения, глобализацией, ростом миграции, техническим прогрессом и цифровизацией, ростом бедности и неравенством между территориями, на образование и учительскую профессиюю
  • выявить конкретные потребности и интересы профсоюзов образования в сфере подготовки и обучения для оказания поддержки учителям, работникам ВУЗов и другим работникам образования в работе с многообразным составом учащихся и в реализации инклюзивного образования.
  • выявить примеры успешного, новаторского и поддающегося воспроизведению передового опыта в создании и поддержании устойчивых инклюзивных учебных сред в различных национальных и местных контекстах.

Для достижения этих целей использовались следующие инструменты сбора данных:

  • Онлайновый вопросник, распространенный среди членских организаций ETUCE в ЕС/ЕАСТ и странах-кандидатах на вступление (апрель-сентябрь 2020 года).
  • Кабинетное исследование с целью определения контекста для интерпретации полученных данных.
  • Шаблон, направленный членским организациям ETUCE в ЕС/ЕАСТ и странахкандидатах на вступление в ЕС для сбора примеров передового опыта в продвижении многообразия в образовании. При необходимости, с респондентами устанавливался контакт для подробного разбора присланных ими ответов и материалов.

Более подробные цифры, касающиеся результатов исследования, приводятся в отдельном Приложении..

Вследствие богатства данных, предоставленных членскими организациями ETUCE, приводятся отдельные Информационные листы, содержащие более подробные данные по различным темам (введение темы многообразия в образовании, ключевые элементы и условия для инклюзивного образования, потребности учителей, преподавателей ВУЗов и других работников образования в обучении по теме многообразия в образовании).

Описание Передовых практик представлено в отдельном Каталоге Передовых Практик, который будет доступен в онлайн режиме, а также в Онлайн Базе Данных ETUCE Передовых Практик.

ПРИНЯТИЕ МНОГООБРАЗИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Приложения

МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ГРАНИ МНОГООБРАЗИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

КЛЮЧЕВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ И ПОДДЕРЖАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДГОТОВКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТНИКОВ ВУЗОВ, РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ