Hongrie: une organisation membre du CSEE appelle à ce que les enseignant·e·s fassent partie des groupes prioritaires pour la vaccination COVID-19
Informations actuelles: 06 janvier 2020
L’épidémie de COVID-19 est une crise de santé publique totalement différente de tout ce à quoi l’Europe a été confrontée depuis de nombreuses années. Alors que le personnel éducatif et ses syndicats sont aux prises avec l'épidémie, nous soutenons et informons les organisations membres dans toute la mesure possible.
- Le ZNP pousse avec succès à inclure les enseignant·e·s dans le groupe prioritaire pour la vaccination en Pologne
- Le CSEE participe à Educa, événement en ligne finlandais sur l'éducation et le COVID-19
- Monténégro: nouvelles informations concernant l'impact de la pandémie sur l'éducation
- Kosovo: le SBASHK exige la signature d'une convention collective et la reconnaissance du travail quotidien des enseignant·e·s
- France: les syndicats de l'enseignement sont prêts à faire grève pour des salaires décents et des environnements d'apprentissage de qualité
- COVID-19: le Centre européen de prévention et de contrôle des maladies publie une nouvelle étude sur la transmission du COVID dans les écoles
- Malte: le MUT appelle à la grève après le rejet par le gouvernement de sa demande d’enseigner en ligne
- Hongrie: une organisation membre du CSEE appelle à ce que les enseignant·e·s fassent partie des groupes prioritaires pour la vaccination COVID-19
- Royaume-Uni: les syndicats de l’enseignement se mobilisent pour dénoncer la réouverture «chaotique» des écoles, conseillent à leurs membres de ne pas retourner à l’école et incitent le gouvernement à faire marche arrière
- Pays basque: des milliers de travailleur·euse·s de l'éducation font grève pour un retour à l'école en toute sécurité et une éducation de qualité pour tous les élèves
- Réouverture des écoles aux Pays-Bas: l'organisation membre du CSEE, l’AOb, exige des tests plus rapides et de meilleures mesures de santé et de sécurité pour protéger le personnel et les étudiant·e·s et garder les écoles ouvertes
- COVID-19: en Italie, 400.000 travailleur·euse·s de l'éducation se rassemblent en ligne afin de protester pour de meilleures conditions d'emploi et de travail pendant la crise du COVID-19 et au-delà
- Les syndicats allemands de l'éducation LCH, GÖD et VBE s'unissent pour publier une déclaration commune sur le COVID-19 et appeler à une meilleure formation numérique des enseignant·e·s
- COVID-19: le rapport du NEU met en évidence que le gouvernement s’est abstenu pendant des semaines de répondre aux questions qui lui étaient posées au sujet de la réouverture des écoles
- En Serbie, les syndicats de l'éducation se mobilisent pour plaider en faveur d'un retour à l'école en toute sécurité pour le personnel éducatif et les étudiant·e·s à la fin de l'année scolaire
- Les procédures d'admission dans l'enseignement supérieur risquent d'être perturbées par la crise du COVID-19
- Au Danemark, le DLF travaille dur pour que la santé et la sécurité du personnel de l’éducation soient protégées par les politiques adoptées pour la rentrée scolaire
- À Malte, le MUT travaille avec le gouvernement et les partenaires sociaux pour guider le système éducatif à travers la crise du COVID-19
- Les syndicats hongrois protestent contre le projet du gouvernement visant à forcer le personnel enseignant à quitter le cadre des contrats du secteur public alors que la crise du COVID-19 fait rage
- La France annule les examens : le SNES-FSU réclame une solution équitable
- En Allemagne, le syndicat VBE souhaite que la voix des enseignant∙e∙s soit prise en compte dans la nouvelle loi sur le coronavirus
- En Espagne, le syndicat FECCOO lance des mesures pour faire face à la crise du COVID-19
- Le NEU aide le personnel en Angleterre et au Pays de Galles à rester en sécurité et à négocier avec les autorités
- Les syndicats des pays nordiques unissent leurs forces à celles des autorités publiques
- Les enseignant·e·s en Serbie assurent la continuité de l'éducation malgré la crise
- Au Kosovo, le SBASHK soutient le personnel éducatif face aux défis de l'enseignement numérique
- En Russie, l'ESEUR organise un congrès en ligne dans le contexte de la pandémie de COVID-19
- En Roumanie, la FSLI offre un soutien psychologique aux enseignant·e·s
- En Albanie, un syndicat de l’éducation recourt à la technologie pour réduire l’impact du COVID-19
- L'Estonie partage des outils éducatifs numériques pour l'enseignement à distance
- Dernières informations sur les fermetures d'écoles
- Il faut des mesures rationnelles et coordonnées

Alors que l’éducation de la petite enfance et les écoles primaires ont rouvert en Hongrie, au milieu d’une flambée des infections au COVID-19 à travers l’Europe, les syndicats de l’enseignement se mobilisent pour défendre le droit des enseignant·e·s à un accès prioritaire à la vaccination.
Les enseignant·e·s et les autres personnels de l'éducation comptent parmi les travailleur·euse·s les plus exposé·e·s au virus et leur vaccination est au cœur de la réouverture des écoles. En Hongrie, le gouvernement n'a pas pris les mesures nécessaires pour inclure les enseignant·e·s dans le plan de vaccination prioritaire du pays, malgré l'engagement pris par les autorités sanitaires en décembre 2020. Au lieu de cela, le gouvernement hongrois a annoncé de manière surprenante que des centres de vaccination seraient largement mis en place dans les écoles, ignorant ainsi la déclaration de l'UNICEF du 4 décembre 2020 qui appelle à donner la priorité aux enseignant·e·s pour la vaccination contre le COVID-19, après les personnels de santé et les personnes les plus à risque.
Par conséquent, l'organisation membre hongroise du CSEE, SEH-PSZ, a publié le 4 janvier 2021 une déclaration appelant le gouvernement à inclure les professionnels de l'éducation dans le troisième groupe prioritaire et à ne pas ouvrir les centres de vaccination dans les locaux d’établissements scolaires.
Cette demande est partagée par les enseignant·e·s et les autres personnels de l'éducation à travers l'Europe car de nombreux plans de vaccination ne les incluent pas. En Lituanie, les enseignant·e·s ne sont pas inclu·se·s en tant que groupe prioritaire malgré les appels de l'organisation membre du CSEE, LESTU. Des demandes similaires se font entendre en Belgique et en France. Au Royaume-Uni, à la suite d’une pétition, le Parlement devrait examiner la question de la priorisation des enseignant·e·s. En Allemagne et en Pologne, bien que les enseignant·e·s soient inclu·se·s dans des groupes prioritaires, les plans manquent de clarté opérationnelle comme le dénoncent les organisations membres du CSEE, GEW et ZNP.
Pour l'avenir, et alors que l'Europe subit une nouvelle vague d'infections au COVID-19, la Directrice européenne du CSEE, Susan Flocken, déclare: «Le CSEE continue de soutenir ses organisations membres, dont beaucoup sont susceptibles de faire face à des luttes similaires pour assurer la santé et la sécurité de leurs affiliés. Le CSEE soutient ses organisations membres dans leurs revendications pour des conditions de travail saines et sûres dans le secteur de l'éducation et le rétablissement de cette profession fondamentale après la fin de la pandémie. Nous travaillons ensemble pour des écoles saines, sûres et inclusives, conformément à la déclaration du CSEE La voie de la reprise après la crise du COVID-19.